• 探究式教学法在小学数学教学中的应用 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      小学阶段是学生能力培养和锻炼的起步阶段,学生在学习中会遇到一些难题,但也正是这些难题才能更好地锻炼学生的能

      力,尤其是学生带着这些疑问进行探究的时候,大脑就会随着这些难题的出现努力运转,这个过程也是学生锻炼思维的过程。探究式教学在数学教学中被广泛运用,因为它符合数学知识体系,通

      过让学生自己去验证这些结论或者疑问,教师也会在教学方式上有所改变,让学生对数学的学习更加有效率。通过将传统教学问题进行分析,讲述了探究式教学的实践应用。

      一、探究式教学的介绍

      传统的教学方式相对落后,尤其是小学生,缺少专注力和控制能力,教师长时间讲课,会让学生对课堂产生厌倦,而数学又是比较理论的知识,如果教师总是以“填鸭式”的教学方式进行教学,学生就会觉得数学比较枯燥无聊,使学生的学习效率提不上来。教师在教学中会有自己的教学计划,为了使教学能够按计划进行,有时会忽视学生的接受能力,使学生对数学越来越没有信心,这对提高学生能力都会有所影响,但是同样的,只有将这些问题找到,才能更好地进行数学教学。

      小学时期学生的心理不成熟,能力相对差,同样小学数学的知识点相对比较简单,教师在教学时要考虑到这个问题,让学生在学习时尽量有轻松的心情进行学习,让学生能力的提高有一个循序渐进的过程。探究式教学方式的实施,首先教师要让数学的教学尽量生活化,用学生熟悉的事物进行教学,也会让学生更容易接受。其次,在学生进行探究时,教师在旁边要给予适当的引导,将学生慢慢带入教学中,让学生在探究中对数学知识有更深刻的理解。教师在教学中要给学生系统的知识结构,让学生在学习中对数学知识有一个整体认知,将知识相联系,这样学生才能更好地学习数学,对数学的学习也更有条理。

      二、探究式教学的实践应用

      小学数学的许多内容都与我们的生活相关,但是因为学生在平时对这些事物并没有过多关注,使学生一直认为数学的学习比较有难度,而教师在数学教学中要尽量让学生了解身边的数学现象。例如,在讲关于“角的知识”时,教师可以让学生说一说我们身边的直角、钝角、锐角,学生就会努力思考身边的事物,教师将知识与生活中出现的事物相联系,学生在思考过程中就会想到身边的一些事物,这对学生学习数学是非常有帮助的,让学生知道生活中的数学。例如,在讲“概率”时,教师为了让学生更好地理解什么是概率,可以让学生亲自试验,教师可以选择三个差不多的图片进行投票,让学生猜一猜喜欢每个人物的同学大概有多少,学生就会进行讨论。当公布结果的时候,学生会发现喜欢每个人物的学生人数也是差不多的,然后教师在就这个结果进行整理,将 威尼斯官方网址官网诚信经营,信誉安全可靠,威尼斯人登陆网址因为有着最资深信息团购和活动而受到了大家的喜欢,威尼斯人百家乐是正式注册的网上娱乐公司, 威尼斯官方网址打造为最具有影响力和最受欢迎的现金棋牌网站概率算出来,这样的教学方式会让学生对概率有更清晰的认识和

      理解。

      数学的学习既简单又困难,简单是因为不同知识点之间都是有关联的,会让学生的思考方式更加广阔,困难是因为这些知识的运用并没有那么容易。例如,讲“图形的面积”这一课时,关于图形面积的计算,学生都能够掌握,但因为平行四边形是一种比较特殊的长方形,有的学生对这两个图形有关的面积问题产生疑问,

      这时教师可以问学生“为什么一样的长和宽,两个图形面积的计算公式却不相同”,学生就会带着疑问进行验证,学生可以就这个问题展开讨论,进行探究。然后教师可以就这个问题进行解释,教师让学生多剪几个不同锐角的平行四边形,学生发现在长和宽一定时,锐角越小,平行四边形的面积越少。教师在教学中通过逐步引导学生,让学生慢慢学习,在一步一步的探究中,对这些新知识有更加透彻的了解。

      总之,数学是一门比较实用的科目,教师在教学中要注意让学生将学到的知识在生活中得以运用,这样学生在将知识运用的同时能力也会有所提高。探究式教学的应用,让学生的学习效率有了明显提高,能力得到发展,为学生今后的学习打下坚实的

      基础。


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